utworzone przez Danuta Sterna | paź 27, 2025 | Artykuły Nowosci, Artykuły o OK zeszycie, Artykuły Ogólnie o Ok
Pamięć krótkotrwała jak sama nazwa wskazuje jest krótka. Dlatego cenne są sposoby uwolnienia przestrzeni dla jej poszerzania. Korzystam z artykułu Youki Terada dotyczącego myślenia matematycznego, ale myślę, że odnosi się to również do innych przedmiotów. Dodam też...
utworzone przez Danuta Sterna | wrz 4, 2025 | Artykuły Nowosci, Artykuły o OK zeszycie
Jakie mogą być korzyści z zabronienia uczniom stosowania sztucznej inteligencji? Nauczycielka Chanea Bond dzieli się wnioskami po tym, jak zakazała uczniom w swojej klasie stosowania narzędzi wykorzystujących AI. Chanea Bond uważa, że była to najważniejsza jej...
utworzone przez Danuta Sterna | sie 19, 2025 | Artykuły Nowosci, Artykuły o OK zeszycie
Już od pierwszego września zaczynamy pracować z Moim zeszytem. Dobrze jest do tego przygotować uczniów, a może też rodziców. Rekomendujemy wybrać w kursie jedną klasę do pracy z Moim zeszytem. Wtedy będzie można porównać jak przebiega nauczania z i bez zeszytu. Jeśli...
utworzone przez Danuta Sterna | sie 7, 2025 | Artykuły Informacja Zwrotna, Artykuły Nowosci, Artykuły o OK zeszycie, Artykuły Ogólnie o Ok
Rozmowy o uczeniu przynoszą efekty. Mogą być indywidualne ale też w całej klasie. Warto zajmować się tym, jak się efektywnie uczyć. Taka rozmowa indywidulana z uczniem może zmienić jego podejście do uczenia się. Przeważnie jednak pierwsza reakcja ucznia, to...
utworzone przez Danuta Sterna | lip 29, 2025 | Artykuły Nowosci, Artykuły o OK zeszycie, Artykuły Ogólnie o Ok
Innowacja pedagogiczna dotycząca Mojego zeszytu pomagającego się uczyć Innowacja przygotowana przez Karinę Orłowską na podstawie wzoru KARTY ZGŁOSZENIA INNOWACJI udostępnionego przez Dominikę Koźmińską KARTA ZGŁOSZENIA INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ Typ i nazwa...
utworzone przez Danuta Sterna | lip 13, 2025 | Artykuły Nowosci, Artykuły o OK zeszycie, Artykuły Ogólnie o Ok
Najczęściej nauczyciel rozmawia osobno z rodzicami i z uczniami na temat postępów ucznia w nauce. Te rozmowy są bardziej korzystne, gdy nie są tylko raportami o incydentach, ale produktywnymi dialogami, w których komunikuje się osiągnięcia i trudności ucznia, a...
