utworzone przez Danuta Sterna | kwi 11, 2026 | Artykuły Nowosci, Artykuły Ogólnie o Ok, Artykuły Samodzielność i odpowiedzialność
Najczęstszym problemem, który zgłaszają nauczyciel jest brak zaangażowania uczniów w naukę. W trzech kolejnych częściach 12 praktycznych wskazówek dla nauczyciela, jak może wpłynąć na zwiększenie zaangażowania uczniów. Po pierwsze nie wystarczy apelować do uczniów,...
utworzone przez Danuta Sterna | kwi 10, 2026 | Artykuły Nowosci, Artykuły Ogólnie o Ok, Artykuły Samodzielność i odpowiedzialność
Teoria autodeterminacji wskazuje na trzy potrzeby każdego uczącego się, aby mógł/chciał się zaangażować w naukę, są to potrzeba: kompetencji, autonomii o więzi. W tej części o kompetencji, która wpływa na poczucie sprawczości i na zaangażowanie ucznia w naukę....
utworzone przez Danuta Sterna | kwi 9, 2026 | Artykuły Nowosci, Artykuły Ogólnie o Ok, Artykuły Samodzielność i odpowiedzialność
Teoria autodeterminacji wskazuje na trzy potrzeby każdego uczącego się, aby mógł/chciał się zaangażować w naukę, są to potrzeba: kompetencji, autonomii o więzi. W tej części o autonomii, która wpływa na zaangażowanie ucznia w naukę. Autonomia powiązana z uwagą i...
utworzone przez Danuta Sterna | kwi 8, 2026 | Artykuły Nowosci, Artykuły o OK zeszycie, Artykuły Ogólnie o Ok
Najczęstszym problemem, który zgłaszają nauczyciel jest brak zaangażowania uczniów w naukę. W trzech kolejnych wpisach 12 praktycznych wskazówek dla nauczyciela, jak może wpłynąć na zwiększenie zaangażowania uczniów. Część pierwsza jest związana z budowaniem więzi w...
utworzone przez Danuta Sterna | kwi 7, 2026 | Artykuły Nowosci, Artykuły Ogólnie o Ok
Co odkryli ostatnio badacze w sprawie nauki czytania. Opowiadanie tego, co się przeczytało Okazuje się, że pomocne w nauce czytania jest to, gdy uczniowie po zapoznaniu się z tekstem opowiadają, co przeczytali, piszą streszczenia, rysują kluczowe sceny, tłumaczą...
utworzone przez Danuta Sterna | kwi 6, 2026 | Artykuły Nowosci, Artykuły Ogólnie o Ok, Artykuły Samodzielność i odpowiedzialność
Wielu edukatorów apeluje, aby nauczyciele przeprowadzali w szkole mniej sprawdzianów i testów. W myśl zasady, że od sprawdzania nie przybywa wiedzy. Jest to tylko połowicznie dobra wskazówka. Faktycznie przeprowadzanie często testów ocenianych sumująco –...
