utworzone przez Danuta Sterna | lip 16, 2022 | Artykuły Nowosci, Artykuły Samodzielność i odpowiedzialność
Piąta strategia oceniania kształtującego – Wspomaganie uczniów, by stali się autorami procesu własnego uczenia się – jest wyzwaniem dla każdego nauczyciela. Warunkiem koniecznym jest przekonanie uczniów, że się uczą. Obecna szkoła nie za bardzo dba o to, aby...
utworzone przez Danuta Sterna | lip 12, 2022 | Artykuły Nowosci, Artykuły Samodzielność i odpowiedzialność
Mój osobisty przypadek jest potwierdzeniem zdania z tytułu. W szkole nie byłam tak zwaną „dobrą uczennicą”. Moje wypracowania nie były wysoko oceniane. W wieku 13 lat poznałam na zimowych wakacjach kolegę z innego miasta, zaczęliśmy korespondować, z czasem nasze listy...
utworzone przez Danuta Sterna | cze 16, 2022 | Artykuły Nowosci, Artykuły Samodzielność i odpowiedzialność
Wiele lat temu zauważyliśmy, że ocenianie kształtujące można promować jako dążenie do samosterowności ucznia. Potwierdza to ułożenie strategii oceniania kształtującego, w której piąta strategia jest zwieńczeniem wszystkich pozostałych – Wspomaganie uczniów, by...
utworzone przez Danuta Sterna | maj 26, 2022 | Artykuły Nowosci, Artykuły Samodzielność i odpowiedzialność
Myślenie jest niewidoczne i dlatego trudno jest zobaczyć, że się czegoś nauczyliśmy, i że się rozwinęliśmy. Jeśli nie potrafimy monitorować swego procesu uczenia się to: Nie wiemy, kiedy potrzebujemy pomocy. Brniemy w błędne rozumowanie i rozwiązanie. Wkładamy ten sam...
utworzone przez Danuta Sterna | maj 20, 2022 | Artykuły Nowosci, Artykuły Pytania I Monitorowanie, Artykuły Samodzielność i odpowiedzialność
Piąta strategia oceniania kształtującego, określona przez zespół pracujący w amerykańskim Educational Testing Service program – “Keeping Learning on Track”. (Educational Testing Service przedstawiony w publikacji “Tight but Loose: Scaling Up Teacher Professional...
utworzone przez Danuta Sterna | maj 5, 2022 | Artykuły Nowosci, Artykuły Samodzielność i odpowiedzialność
Trzy konieczne warunki, aby uczeń mógł przejąć kontrolę nad swoim procesem uczenia się. Uczeń potrafi dokonać samooceny. Uczeń konstruuje swoją wiedzę. Uczeń uczy się poprzez współpracę. Uczeń potrafi dokonać samooceny Uczeń potrafi wykorzystać postawione cele do...
