utworzone przez Danuta Sterna | lip 23, 2022 | Artykuły Nowosci, Artykuły Samodzielność i odpowiedzialność
Przeczytałam artykuł Sary Kinstler (link u dołu), która opisuje trzy innowacje, które wprowadziła w klasie drugiej, a które bardzo pomogły tworzyć społeczność klasową i poprawiły dyscyplinę. Myślę, że część z tych pomysłów jest znana nauczycielom, ale z pewnymi z...
utworzone przez Danuta Sterna | lip 22, 2022 | Artykuły Nowosci, Artykuły Samodzielność i odpowiedzialność
Proces przejmowania przez ucznia odpowiedzialności za własne uczenie się, nie jest ani prosty, ani łatwy. Ocenianie kształtujące zaleca nauczycielom pracę nad tym procesem. Jednym z podstawowych i koniecznych warunków wzięcia przez ucznia odpowiedzialności za własne...
utworzone przez Danuta Sterna | lip 16, 2022 | Artykuły Nowosci, Artykuły Samodzielność i odpowiedzialność
Piąta strategia oceniania kształtującego – Wspomaganie uczniów, by stali się autorami procesu własnego uczenia się – jest wyzwaniem dla każdego nauczyciela. Warunkiem koniecznym jest przekonanie uczniów, że się uczą. Obecna szkoła nie za bardzo dba o to, aby...
utworzone przez Danuta Sterna | lip 12, 2022 | Artykuły Nowosci, Artykuły Samodzielność i odpowiedzialność
Mój osobisty przypadek jest potwierdzeniem zdania z tytułu. W szkole nie byłam tak zwaną „dobrą uczennicą”. Moje wypracowania nie były wysoko oceniane. W wieku 13 lat poznałam na zimowych wakacjach kolegę z innego miasta, zaczęliśmy korespondować, z czasem nasze listy...
utworzone przez Danuta Sterna | cze 16, 2022 | Artykuły Nowosci, Artykuły Samodzielność i odpowiedzialność
Wiele lat temu zauważyliśmy, że ocenianie kształtujące można promować jako dążenie do samosterowności ucznia. Potwierdza to ułożenie strategii oceniania kształtującego, w której piąta strategia jest zwieńczeniem wszystkich pozostałych – Wspomaganie uczniów, by...
utworzone przez Danuta Sterna | maj 26, 2022 | Artykuły Nowosci, Artykuły Samodzielność i odpowiedzialność
Myślenie jest niewidoczne i dlatego trudno jest zobaczyć, że się czegoś nauczyliśmy, i że się rozwinęliśmy. Jeśli nie potrafimy monitorować swego procesu uczenia się to: Nie wiemy, kiedy potrzebujemy pomocy. Brniemy w błędne rozumowanie i rozwiązanie. Wkładamy ten sam...
