utworzone przez Danuta Sterna | maj 20, 2022 | Artykuły Nowosci, Artykuły Pytania I Monitorowanie, Artykuły Samodzielność i odpowiedzialność
Piąta strategia oceniania kształtującego, określona przez zespół pracujący w amerykańskim Educational Testing Service program – “Keeping Learning on Track”. (Educational Testing Service przedstawiony w publikacji “Tight but Loose: Scaling Up Teacher Professional...
utworzone przez Danuta Sterna | maj 5, 2022 | Artykuły Nowosci, Artykuły Samodzielność i odpowiedzialność
Trzy konieczne warunki, aby uczeń mógł przejąć kontrolę nad swoim procesem uczenia się. Uczeń potrafi dokonać samooceny. Uczeń konstruuje swoją wiedzę. Uczeń uczy się poprzez współpracę. Uczeń potrafi dokonać samooceny Uczeń potrafi wykorzystać postawione cele do... utworzone przez nishley | mar 16, 2022 | Artykuły Samodzielność i odpowiedzialność
Jak – dbanie o zainteresowanie ucznia; przekonanie ucznia o jego własnej skuteczności; powiązanie wkładanego wysiłku z osiąganymi wynikami; uczenie się nie dla stopnia; współpraca uczniów i osiąganie przez uczniów sukcesów – wpływają na zaangażowanie uczniów w... utworzone przez nishley | mar 16, 2022 | Artykuły Samodzielność i odpowiedzialność
Wybór, Wystrój i Współpraca Piąta strategia oceniania kształtującego zaleca umożliwianie uczniom wzięcia odpowiedzialności za swoją naukę. Aby to mogło nastąpić uczeń musi mieć możliwość wyboru, uczyć się w estetycznych warunkach i móc wspólpracowac z innymi. Artykuł... utworzone przez nishley | mar 16, 2022 | Artykuły Samodzielność i odpowiedzialność
W artykule rozważymy 9 pytań, pomocnych przy samoocenie: Czy pracowałam/em z całych sił? Jeśli nie, to dlaczego nie, co mi w tym przeszkadzało? Czy znałam/em cel mojej pracy? Czy wykorzystałam/em wszystkie swoje zasoby, aby osiągnąć cel? Jeśli nie, to dlaczego? Czy... utworzone przez nishley | mar 16, 2022 | Artykuły Samodzielność i odpowiedzialność
Chwalić, czy nie chwalić? Kiedy pochwala wspiera proces uczenia się, a kiedy może mu szkodzić? Kiedy nagroda wpływa na odpowiedzialność ucznia za jego proces uczenia się. W artykule zajmiemy się kilkoma warunkami pożądanej pochwały: Doceniać ważne. Dostosować przekaz...
