utworzone przez Danuta Sterna | paź 31, 2025 | Artykuły Nowosci, Uncategorized
Zaciekawił mnie ten tytuł artykułu, a w miarę czytania miałam coraz więcej skojarzeń z nasza polska rzeczywistością i ze szkołą. Syndrom oszusta – a dokładniej „zjawisko oszusta” – jest często używany do wyjaśnienia, dlaczego ludzie wątpią w siebie, pomimo wyraźnych...
utworzone przez Danuta Sterna | paź 29, 2025 | Artykuły Nowosci, Uncategorized
Jak wiecie, śledzę artykuły na portalach edukacyjnych. Szczególnie cenię i polecam Edutopię. Znajduje coraz więcej artykułów na temat używania w AI. Tym razem znalazłam artykuł profesora psychiatrii Jonathana Slatera. Mój stosunek do AI jest bardzo sceptyczny. Wiem,...
utworzone przez Danuta Sterna | paź 27, 2025 | Artykuły Nowosci, Artykuły o OK zeszycie, Artykuły Ogólnie o Ok
Pamięć krótkotrwała jak sama nazwa wskazuje jest krótka. Dlatego cenne są sposoby uwolnienia przestrzeni dla jej poszerzania. Korzystam z artykułu Youki Terada dotyczącego myślenia matematycznego, ale myślę, że odnosi się to również do innych przedmiotów. Dodam też... utworzone przez Danuta Sterna | paź 26, 2025 | Artykuły Nowosci, Artykuły Samodzielność i odpowiedzialność, Uncategorized
Badania pokazują, że ludzie są zmotywowani do działania, gdy je rozpoczynają, potem motywacja i zaangażowanie mogą spadać. Dlatego warto wykorzystać efekt nowości. Sami możemy również zaobserwować to zjawisko. Patrząc na dzieci, które zaczynają bawić się w dom,...
utworzone przez Danuta Sterna | paź 24, 2025 | Artykuły Nowosci, Artykuły Ogólnie o Ok
Jeśli uda się odczuwać sukcesy uczniów, jako zwycięstwa całej klasy, to zostaje wypełniana ważna potrzeba uczniów – poczucie więzi. Jeśli się to uda, to nie tylko proces uczenia się będzie postępował sprawniej, ale poczucie bezpieczeństwa uczniów wzrośnie i zwiększy...
utworzone przez Danuta Sterna | paź 23, 2025 | Artykuły Nowosci, Artykuły Ogólnie o Ok
Szkoła jest w większości nastawiona na efekt końcowy. Ważne są oceny ze sprawdzianu i egzaminu. Ciągłe ocenianie utrudnia uczniom zrozumienie, że sukces w nauce nie musi być wyłącznie związany z wynikami; ale na przykład z jasnością umysłu, poczuciem sprawczości,...
