utworzone przez nishley | mar 16, 2022 | Artykuły Informacja Zwrotna
Informacja zwrotna ma przede wszystkim pomoc temu do kogo jest kierowana. W artykule podamy warunki, aby informacja zwrotna była coachingowa. Zajmiemy się informacją zwrotną dla osoby dorosłej i dla dziecka. Wpis można też przeczytać pod linkiem: Informacja zwrotna... utworzone przez nishley | mar 16, 2022 | Artykuły Informacja Zwrotna
Badania nad informacją zwrotną pokazują: Dobra informacja zwrotna może być jednym z najdonioślejszych czynników wpływających na uczenie się uczniów (Hattie i Clarke, 2018). Wiele informacji zwrotnych przekazywanych przez nauczycieli nie jest dobra i wtedy ma minimalny... utworzone przez nishley | mar 16, 2022 | Artykuły Informacja Zwrotna
5 wyników badań nad informacją zwrotną zawartych w książce Asssessment for learning – Paul Black i inni. Pół strony czytania Uczniowie, którym powiedziano „informacja zwrotna pomoże w uczeniu się” mieli lepsze wyniki od tych, którym powiedziano... utworzone przez nishley | mar 16, 2022 | Artykuły Informacja Zwrotna
Siedem wskazówek, jak czas ograniczyć czas spędzony na formułowaniu informacji zwrotnej: Planować mniej oceniania. Określać kryteria sukcesu do pracy ucznia. Zdecydować, które prace będą oceniane kształtująco, a które sumująco. Wprowadzić samoocenę i ocenę koleżeńską... utworzone przez nishley | mar 16, 2022 | Artykuły Informacja Zwrotna
Dwa niezbędne warunki dla korzystnej dla ucznia informacji zwrotnej dotyczącej jego pracy: wcześniej ustalone i znane uczniom kryteria sukcesu, komentarz do pracy ucznia, a nie jego osoby. W artykule – jak nauczyciele pracują nad doskonaleniem informacji... utworzone przez nishley | mar 16, 2022 | Artykuły Informacja Zwrotna
Odpowiedzi na pytania: Jaką informację uznajemy za informację zwrotną? Co komentować, a co nie? Jak komentować? Kiedy komentować? Cztery trafne opinie o informacji zwrotnej: Nauczyciel decyduje, kiedy zastosuje informację zwrotną i jaką jej formę przyjmie. Informacja...