utworzone przez nishley | mar 16, 2022 | Artykuły Informacja Zwrotna
Siedem wskazówek, jak czas ograniczyć czas spędzony na formułowaniu informacji zwrotnej: Planować mniej oceniania. Określać kryteria sukcesu do pracy ucznia. Zdecydować, które prace będą oceniane kształtująco, a które sumująco. Wprowadzić samoocenę i ocenę koleżeńską... utworzone przez nishley | mar 16, 2022 | Artykuły Informacja Zwrotna
Dwa niezbędne warunki dla korzystnej dla ucznia informacji zwrotnej dotyczącej jego pracy: wcześniej ustalone i znane uczniom kryteria sukcesu, komentarz do pracy ucznia, a nie jego osoby. W artykule – jak nauczyciele pracują nad doskonaleniem informacji... utworzone przez nishley | mar 16, 2022 | Artykuły Informacja Zwrotna
Odpowiedzi na pytania: Jaką informację uznajemy za informację zwrotną? Co komentować, a co nie? Jak komentować? Kiedy komentować? Cztery trafne opinie o informacji zwrotnej: Nauczyciel decyduje, kiedy zastosuje informację zwrotną i jaką jej formę przyjmie. Informacja... utworzone przez nishley | mar 16, 2022 | Artykuły Informacja Zwrotna
W artykule zajmujemy się odpowiedzią na pytanie: Jak zachęcić uczniów do korzystania z informacji zwrotnej? Proponujemy: Przekonać uczniów Pokazać uczniom korzyści Informacja zwrotna to nie jest krytyka Wpis można przeczytać też pod linkiem Bez stopnia Czas na... utworzone przez nishley | mar 16, 2022 | Artykuły Informacja Zwrotna
Zdaniem profesora Hattiego informacja zwrotna powinna: być przekazywana w odpowiednim momencie uczenia się, być zindywidualizowana, odnosić się do tego, gdzie uczeń jest w procesie uczenia się i co trzeba zrobić, aby znalazł się w oczekiwanym punkcie. W artykule... utworzone przez nishley | mar 16, 2022 | Artykuły Informacja Zwrotna
Rady do tworzenia informacji zwrotnej do pracy ucznia: Ustalić, które prace warto opatrzyć komentarzem Nie częstość, ale jakość Pomoc w uczeniu się Zgodna z kryteriami sukcesu Konkret, bez ogólników Pozwalanie na kształtujące błędy Ustna informacja zwrotna „Dwie...