utworzone przez Danuta Sterna | cze 2, 2022 | Artykuły Informacja Zwrotna, Artykuły Nowosci
Tworzenie tabel oceniania ma na celu pomoc uczniom w zrozumieniu, czego się od nich oczekuje, i przekazywaniu uczniom informacji zwrotnej na temat ich postępów. Jest to popularny i promowany sposób oceniania w szkołach w USA. Można go uznać za pewien etap...
utworzone przez Danuta Sterna | maj 27, 2022 | Artykuły Informacja Zwrotna, Artykuły Nowosci
Nauczyciele zachwyceni osiągnięciami uczniów, doceniając ich, mówią: „Jestem z ciebie taki dumny”. Nie jest to jednak najlepsze docenianie, bo jest skupione na tym, co odczuwa nauczyciel, a nie na tym co zrobił uczeń. Co można powiedzieć zamiast -„Jestem z ciebie...
utworzone przez Danuta Sterna | maj 24, 2022 | Artykuły Informacja Zwrotna, Artykuły Nowosci
Dylan Wiliam i John Hattie wielcy współcześni eksperci edukacyjni uważają, że informacje zwrotne odnoszące się jedynie do tego, co trzeba poprawić nie są rozwijające. Powinny odnosić się do tego – „co dalej”. Przez długi czas nie rozumiałam tego przeslania....
utworzone przez Danuta Sterna | maj 23, 2022 | Artykuły Informacja Zwrotna, Artykuły Nowosci
W wielu krajach nauczyciele i eksperci myślą o ograniczeniu oceniania za pomocą stopni. Ten artykuł jest propozycją pewnego sposobu oceniania stosowanego w USA i jak się okazuje też sposobem, który jest stosowany przez polskich nauczycieli. W tym artykule zajmę się...
utworzone przez Danuta Sterna | maj 12, 2022 | Artykuły Informacja Zwrotna, Artykuły Nowosci
Trudno dać dokładne wytyczne do formułowania i przekazywania informacji zwrotnych. W tym wpisie zajmiemy się trzema wskazówkami: o relacjach, o zwartości i o wykorzystaniu. 1) Zacznij od solidnej, opartej na zaufaniu relacji. Informacje zwrotne pochodzące od kogoś,...
utworzone przez Danuta Sterna | maj 11, 2022 | Artykuły Informacja Zwrotna, Artykuły Nowosci
Błędne przekonanie nr 1: Im ciężej pracuje nauczyciel nad informacją zwrotną, tym więcej uczeń się z niej uczy. Błędne przekonanie nr 2: Informacja zwrotna jest obiektywna Błędne przekonanie nr 3: Czym obszerniejsza informacja zwrotna, tym, tym intensywniejsze uczenie...
