utworzone przez Danuta Sterna | sty 10, 2024 | Artykuły Nowosci, Artykuły Ogólnie o Ok, Artykuły Pytania I Monitorowanie
Uczniowie stale uczą się czegoś nowego, jednak często już opanowane wiadomości nie łączą się im z nowo poznawanymi. Uczniowie nie wiedzą, po co poznają nowe zagadnienia i jak one wynikają z już poznanych. Jeśli są tylko odbiorcami tego, co jest w programie nauczania,...
utworzone przez Danuta Sterna | sty 2, 2024 | Artykuły Nowosci, Artykuły Pytania I Monitorowanie
Wpis poświęcony technikom zadawania pytań i pozyskiwania od uczniów podpowiedzi. Są to techniki promowane przez ocenianie kształtujące. Kristen Smith, z której artykułu korzystam zauważyła, że uczniowie osiągający małe sukcesy w nauce, równocześnie nie biorą udziału w...
utworzone przez Danuta Sterna | gru 4, 2023 | Artykuły Nowosci, Artykuły Pytania I Monitorowanie
Tych 6 sposobów na angażowanie uczniów to: partnerstwo, pobudzanie energii, zadawanie pytań, ruch fizyczny, zachęcanie do wypowiadanie się i dawanie wyboru. AKTYWOWANIE – 3 sposoby aktywowania zaangażowania uczniów Badania, ale również doświadczenie każdego...
utworzone przez Danuta Sterna | gru 1, 2023 | Artykuły Nowosci, Artykuły Ogólnie o Ok, Artykuły Pytania I Monitorowanie
Wiele się mówi o tym, że uczniowie mają się nauczyć, jak się uczyć. Jednak jak tego nauczać, już jest znacznie mniej. Uczniowie uczą się efektywniej i łatwiej im przetrwać niepowodzenia, jeśli rozumieją i stosują strategie uczenia się, które przyniosły im wcześniejszy...
utworzone przez Danuta Sterna | lis 21, 2023 | Artykuły Nowosci, Artykuły Pytania I Monitorowanie
Krótkie oceny kształtujące w czasie procesu uczenia się przynoszą korzyść uczniom i nauczycielowi. Uczniowie mogą natychmiast skorygować swoje błędy, a nauczyciel może się dowiedzieć, co wymaga jeszcze wytłumaczenia. Jeśli nauczyciel nie monitoruje procesu uczenia się...
utworzone przez Danuta Sterna | lis 9, 2023 | Artykuły Nowosci, Artykuły Pytania I Monitorowanie
Ocenianie kształtujące jest pozyskiwaniem informacji zwrotnej. Z jednej strony przez ucznia – jakie robię postępy i mogą lepiej pracować i przez nauczyciela – jak mogę lepiej moich uczniów nauczać. Z tą drugą informacją (dla nauczyciela) łączą się dwie sprawy:...
