utworzone przez nishley | mar 16, 2022 | Artykuły Pytania I Monitorowanie
Rady profesor Dylana Wiliama dla nauczycieli w sprawie zadawania uczniom pytań: Zasada niepodnoszenia rąk Przyzwolenie na błąd Czas na odpowiedź ucznia 2 strony czytania Pewien czas temu zamieściłam wpis o zadawaniu pytań w ocenianiu kształtującym. Znalazłam... utworzone przez nishley | mar 16, 2022 | Artykuły Pytania I Monitorowanie
Kilka wskazówek, jak można wykorzystać pytanie tytułowe w procesie nauczania: Zadaj uczniom pytanie kluczowe Zapytaj przed Pomóż znaleźć sens Podsumuj Pozwól uczniom na autonomię 1,5 strony czytania Oczywiste jest, że uczniowie bardziej się angażują w naukę, gdy... utworzone przez nishley | mar 16, 2022 | Artykuły Pytania I Monitorowanie
Techniki wspomagające II strategię oceniania kształtującego, czyli techniki pozyskiwania od uczniów informacji, jak przebiega proces nauczania, aby móc go dobrze planować. 3 strony czytania Ocenianie kształtujące to głównie informacja zwrotna płynąca w obie strony... utworzone przez nishley | mar 16, 2022 | Artykuły Cele I Kryteria
18 scenariuszy lekcji z matematyki w liceum, pokazujących uczniom. dlaczego się tego uczą. Lekcje mają charakter okejowy.Każda lekcja jest wpisana w następujący schemat: Tytuł (opisujący zadanie na dobry początek) cele lekcji (lekcji – do której planujemy... utworzone przez nishley | mar 16, 2022 | Artykuły Cele I Kryteria
Tekst pochodzi z książki Danuty Sterna: Uczę się uczyć, która jest dostępna pod linkiem: https://ceo.org.pl/sites/default/files/ucze-sie-w-szkole_danuta_sterna.pdf A w nim: O roli nawiązywania do wcześniejszej wiedzy uczniów O tym, czym się różni temat lekcji od jej...