Nauka przemawiania w szkole prawie nie występuje. Nauczyciel ma program nauczania i stara się go zrealizować, a uczenie umiejętności przemawiania nie jest bezpośrednio zawarte w programie, choć na pewno można odnaleźć tę umiejętność w podstawie programowej. W tym wpisie jak można ćwiczyć przemawianie w szkole.

Można tę umiejętność ćwiczyć na godzinach wychowawczych lub, gdy zostanie (oby!) kilka chwil do końca lekcji. Autor artykułu z którego korzystam nazywa tę grę „Um”. Gra polega na przemawianiu na wylosowany temat przez 60 sekund. Zasada jest nieużywanie przerywników typu: „yyy”, „prawda” itp.

To przyjemna i bezstresowa forma ćwiczenia wystąpień publicznych, ponieważ nie skupia się na temacie, temat nie jest związany z programem nauczania, i zachęca uczniów do skupienia się na opanowaniu mówienia, tempie wypowiedzi i pewności siebie.

Nauczyciel może przygotować losy z tematami i jeśli jest czas zaproponować osobie chętnej wylosowanie tematu i przemawianie przez 60 sekund. Konieczne jest odliczanie czasu.

Można  zostawić uczniowi jedną minutę zastanowienia nad treścią jego przemówienia. Konieczne jest stworzenie odpowiedniej atmosfery w klasie, takiej która zachęca do podejmowania wyzwania. Osobę zgłaszającą się można nagrodzić brawami.

Uczniowie powinni być świadomi, dlaczego proponowana jest taka gra, jakie korzyści mogą odnieść poprzez zdobywanie umiejętności przemawiania.

Brawa po wystąpieniu pomagają utrzymać wokół gry atmosferę zachęty i radości.

Oprócz pozytywnego uznania ze strony innych uczniów, przypadkowość i banalność tematów rozmów – żółwie, koce, gorąca czekolada itp. – nadają grze nutę fantazji, która natychmiast obniża napięcie i łagodzi skutki nieudanej próby.

Jeśli w klasie są uczniowie, którzy nigdy nie zgłaszają się do tej gry, to można zaproponować tę samą grę w parach lub w małych grupach. Pierwszym tematem do przemówień może być sama gra Um.

Dodatkową zachętą i korzyścią może być spisywanie dobrych technik używanych przez uczniów podczas przemówień. Dzięki temu:

(a) uczestnicy niezgłaszający się pozostają również zaangażowani,

(b) uczniowie mogą poznać techniki publicznych wystąpień

(c) podtrzymywana jest w klasie kulturę doceniania i podejmowania ryzyka przez innych.

Dla tych uczniów, którzy opanują 60 sekundowe przemówienia można zaproponować wydłużenie czasu.

Gra Um pozwala uczniom ćwiczyć i być docenianym przez rówieśników, ale przypomina im również, że wiedza zdobyta na lekcjach — argumentacja, analiza itd. — ma zastosowanie w realnym świecie i jest potrzebna przy przemawianiu.

Inspiracja artykułem Andrew Paull