Trzecia strategia OK w przedszkolu

Omówienie trzeciej strategii oceniania kształtującego w kontekście pracy z dziećmi w przedszkolu.

III. Udzielanie dzieciom takiej informacji zwrotnej, która przyczyni się do ich widocznych postępów.

Każda osoba ucząca się chce wiedzieć, czy wykonała zadanie dobrze, i zgodnie z oczekiwaniami. Co zrobiła dobrze, co i jak może poprawić i co może zrobić, aby lepiej się uczyć.

Nie chodzi tu o ocenianie w tradycyjny sposób (stopnie, symbole, tak zwane buźki, punkty), tu chodzi o sprawdzenie i udzielenie informacji. Bardzo dużą krzywdę procesowi uczenia się robią oceniające symbole. Dzieci szybko przechodzą od zainteresowania wiedzą do koncentracji na otrzymaniu nagrody.

Dużą rolę do odegrania mają rodziny przedszkolaka, które nie powinny się domagać informacji w postaci stopni, a za to mogą być włączone w przekazywanie informacji zwrotnej. Ponieważ małe dzieci nie potrafią czytać, więc formułowanie pisemnej informacji zwrotnej mija się z celem. Można jedynie przekazywać ją rodzicom i zachęcić ich do rozmowy z dziećmi na jej temat.

Na przykład jeśli jednym z kryteriów do wykonania rysunku było użycie kolorowych kredek, to nauczyciel może napisać, że kryterium nie zostało w pełni spełnione, gdyż rysunek jest czarno-biały.

W każdej informacji zwrotnej konieczne jest wyszczególnienie tego, co zostało zrobione dobrze.

Na przykład do rysunku domu informacja mogłaby być taka:

Twój dom jest dobrze narysowany, ma okna drzwi i dach. Dom jest umieszczony w centrum kartki. Użyłeś tylko dwóch kolorów, można było pomalować dach na czerwony kolor i domalować zielone drzewo przy domu. Następnym razem pomyśl, co jeszcze mógłbyś narysować w pobliżu domu.

Taka informacja zwrotna może być przekazana rodzicom z prośbą o przeczytanie jej dziecku i wspólnie omówienie. Do tego bardzo przydaje się zeszyt dziecka, jeśli jest prowadzony, to informacja zwrotna może tam być zamieszczona. Przeglądając zeszyt z dzieckiem, można zobaczyć i omówić jakie dziecko zrobiło postępy.

Zanim zostanie udzielona informacja zwrotna można poprosić dziecko, aby samo sprawdziło wypełnienie przez siebie kryteriów sukcesu. Może się tak zdarzyć, że dziecko samo poprawi swoja pracę.

Udzielanie informacji zwrotnej przedszkolakowi powinno być ustne. Dzieci po wykonaniu zadania powinny móc podejść do opiekuna i uzyskać informację o swojej pracy. Nie może ona być długa, najlepiej, gdy składa się z jednej do trzech uwag, aby dziecko mogło je zapamiętać.

Można użyć technikę – dwie gwiazdy jedno życzenie, czyli dwie sprawy zrobione dobrze (gwiazdy) i jedna, którą można zrobić inaczej (życzenie).

Bardzo ważne jest docenienie, bez niego żadna zmiana nie zostanie przyjęta przez dziecko. Każdy uczy się na docenieniu, a nie na krytyce.