Zawód nauczyciela jest bardzo trudny. Duże obciążenie psychiczne, wielu uczniów pod opieką, brak należytego wynagrodzenia, stałe zaangażowanie  i wymagania zewnętrzne – wszystko to czyni ten zawód bardzo trudnym, ale jednocześnie może on być bardzo satysfakcjonujący. W tym wpisie sześć postawy, które pomagają czerpać satysfakcję z pracy nauczyciela:

Nastawienie nr 1: Miłość do dzieci

Nauczyciele muszą lubić dzieci i z nimi przebywanie. Jeśli tego nie ma, to praca w szkole staje się tylko uciążliwym obowiązkiem. Nauczyciela musi lubić zabawa z dziećmi, obserwowanie, jak dorastają i cieszenie się z ich rozwoju. Nie wystarczy lubić swój przedmiot, potrzebna jest uwaga i troska o podopiecznych.

Wybierając ten zawód, trzeba przyjrzeć się sobie, czy faktycznie lubi się dzieci. Niektórzy bardziej lubią małe dzieci, a niektórzy wolą towarzyszyć starszym i trzeba podjęć odpowiednią decyzję, na jakim poziomie chce się nauczać.

Czasami można usłyszeć od nauczyciela, że jego zadaniem nie jest lubić i przyjaźnić się z dziećmi, tylko je nauczać. Taka postawa prowadzi często do wypalenia zawodowego, dlatego trzeba pracować nad inną. Dobre relacje tworzą grunt pod dobre nauczanie.

Co można robić w tej sprawie w szkole?

• Rozmawiać o uczniach, dzielić się wspólnymi przeżyciami, cieszyć się z wszelkich sukcesów uczniów, widzieć swój wpływ na uczniów, świętować sukcesy wychowawcze i naukowe, omawiać losy absolwentów. Rozmowy na ten temat można inicjować na spotkaniu rady pedagogicznej i w pokoju nauczycielskim.
• Ponieważ łatwiej jest narzekać, to trzeba zrobić wysiłek, aby widzieć pozytywy i je doceniać. Dużo w tej sprawie może zrobić dyrektor szkoły, który sam może sięgać do pozytywnych przykładów i zachęcać do tego swoich nauczycieli.
• Głęboka miłość do dzieci daje nauczycielom poczucie celu tego, co robią i zmniejszać stres związany z pracą.

Wskazówki dla dyrektora:

• Zaplanować czas w ramach rozwoju zawodowego, aby małe grupy nauczycieli mogły zastanowić się nad budowaniem relacji ze swoimi uczniami.
• Zorganizować grupę wsparcia gotową do pomocy w razie problemów.
• Tworzenie sytuacji dla podkreślania pozytywnych cech i osiągnięć uczniów, które w innym przypadku mogłyby zostać przeoczone.
• Omawianie wyzwań, z jakimi borykają się nauczyciele, tworzenie wspólnoty wychowawczej.
• Tworzenie sytuacji wspólnej zabawy nauczycieli i uczniów. Włączenie w życie szkoły rodziców uczniów.

Nastawienie nr 2: Nastawienie na rozwój

Nauczyciele powinni dbać o swój rozwój, nie tylko związany z wykładanym przedmiotem, ale też rozwój zawodowy. Ważna jest otwartość nowe propozycje, gotowość na próbowanie i dyskutowanie efektów. W wykonywaniu zawodu pomaga ciągle zaangażowanie w doskonalenie umiejętności dydaktycznych. Nauczyciel uczy się przez całe życie.

Co można robić w tej sprawie w szkole?

• Pokazywać nauczycielom i uczniom, że warto stale się uczyć.
• Dyskutować nowe propozycje metod dydaktycznych.
• Pokazywać uczniom, że nauczyciele mają swoje hobby i zainteresowania.

Wskazówki dla dyrektora:

• Założenie w szkole biblioteczki, gazetki dydaktycznej.
• Poświęcenie części spotkania rady pedagogicznej na omówienie nowych trendów dydaktycznych.
• Planowanie wspólnego doskonalenia dostosowanego do potrzeb nauczycieli.
• Docenianie na forum rady pedagogicznej inicjatyw nauczycieli.
• Okazywanie przez dyrektora zainteresowania dydaktyką

Nastawienie nr 3: Zmiana jest stała

Nauczyciele czują się przytłoczeni i sfrustrowani częstymi zmianami. Potrzebują stabilizacji. Jednak w edukacji nie można liczyć na brak zmian. Lepiej przyjąć postawę akceptacji zmian i zakładać, że nowe umiejętności będą zawsze potrzebne. Nie oznacza to bezkrytycznego przyjmowania zmian, ale dostosowanie ich dla dobra uczniów.

Co można robić w tej sprawie w szkole?

• Polecać zapoznania i przeczytanie artykułów, dotyczące wprowadzanych zmian.
• Prowadzenie rozmów na temat zmian i procesu zmian.
• Wspólnie zastanawiać się nad celem stojącym za zmianą.
• Danie nauczycielom czasu na „przyswojenie” zmian, zanim zostaną wdrożone.

Nastawienie nr 4: Równowaga

Równowaga pomiędzy stanowczością a elastycznością. Za dużo stanowczości jest stresujące, a zbytnia elastyczność wprowadza chaos. Trzeba szukać  właściwego środka w danej sytuacji.

Co można robić w tej sprawie w szkole?

• Omawianie wspólne sytuacji, kiedy dana postawa jest lepsza.
• Nagradzanie nauczycieli za wykazywanie się równowagą między stanowczością a elastycznością.

Nastawienie nr 5: Zdrowie psychiczne ma znaczenie

Praca z nauczyciela zawsze jest i będzie wyzwaniem. Aby nauczyciele mogli się rozwijać, trzeba zawsze priorytetowo traktować zdrowie psychiczne. Trzeba ładować emocjonalne baterie.

Co można robić w tej sprawie w szkole?

• Utrzymywać kontakt z pozytywnymi i optymistycznymi kolegami (polecam wpis: https://oknauczanie.pl/nagietki-i-orzechy)
• Dobrze zarządzać swoim czasem.
• Zostawić ego za drzwiami szkoły.
• Rozmawiać o zdrowiu psychicznym.
• Zapoznać się z artykułami i filmami na temat kondycji zdrowia psychicznego.

Pielęgnując te postawy nauczyciel zwiększa szanse na czerpnie przyjemność z pracy i pielęgnowanie dobra, które leży u podstaw edukacji.

Inspiracja artykułem Timothy Allen