Wczoraj opublikowałam artykuł przedstawiający między innymi pomoc dydaktyczną – „Skrzyneczkę mistrzów”: https://oknauczanie.pl/nauczanie-w-zroznicowanej-klasie-skrzyneczka-mistrzow . Poprosiłam sztuczną inteligencję, aby podpowiedziała dodatkowe propozycje pytań do niej. Może się Wam przydadzą, jeśli będziecie tworzyć własną skrzyneczkę.

Propozycje AI podzieliła na cztery grupy: twórcze myślenie, synteza wiedzy, krytyczne analizowanie oraz współpraca.

1. Twórcze myślenie i wyobraźnia

• Zaprojektuj prosty symbol lub logo dla dzisiejszego tematu lekcji i wyjaśnij jego znaczenie.
• Wyobraź sobie, że masz wyjaśnić ten temat osobie z przeszłości (np. z XIX wieku). Jakich słów użyjesz?
• Wymyśl krótką rymowankę, wierszyk lub rebus, który pomoże innym zapamiętać najważniejsze pojęcie z lekcji.
• Gdyby dzisiejszy temat był filmem lub książką, jaki nosiłby tytuł i jak wyglądałaby jego okładka/plakat?
• Znajdź nieoczywiste powiązanie między dzisiejszym tematem a Twoim ulubionym hobby lub sportem.

1. Analiza i krytyczne myślenie

• Wskaż jedną rzecz z dzisiejszej lekcji, która zaskoczyła Cię najbardziej, i uzasadnij dlaczego.
• Znajdź w dzisiejszym materiale element, który Twoim zdaniem może sprawić innym największą trudność. Jak można go uprościć?
• Sformułuj jeden kontrargument lub wątpliwość do omawianego dzisiaj zagadnienia (pobaw się w „adwokata diabła”).
• Wybierz najważniejszą zasadę lub definicję z lekcji i zapisz ją własnymi słowami, bez używania podręcznikowych definicji.
• Zastanów się i zapisz, jak wiedza z dzisiejszej lekcji może przydać się komuś w dorosłym życiu lub w pracy zawodowej.

1. Synteza wiedzy i tworzenie materiałów

• Stwórz krótką (3-pytaniową) krzyżówkę, w której hasłem głównym będzie kluczowe pojęcie z dzisiejszej lekcji. (Uwaga: słowo „3-pytaniową” zapisujemy z łącznikiem, bezpieczniej i zgrabniej napisać: „złożoną z 3 pytań”)
• Przygotuj zestaw 3 pytań typu „prawda czy fałsz” dla reszty klasy na podstawie dzisiejszego materiału.
• Napisz „ściągawkę” z dzisiejszej lekcji.
• Stwórz słowniczek 3 najważniejszych pojęć z dzisiejszej lekcji i podaj ich proste definicje.
• Zaprojektuj grafikę lub schemat (np. w formie komiksu), który pokazuje krok po kroku, jak rozwiązać dzisiejsze zadanie.

1. Współpraca i wsparcie rówieśnicze

• Przygotuj jedną wskazówkę (tzw. „złotą radę”) dla osoby, która dopiero zaczyna naukę tego tematu.
• Sformułuj pytanie pomocnicze, które możesz zadać koledze lub koleżance, aby naprowadzić ich na właściwy tor bez podawania gotowej odpowiedzi.
• Wybierz jedno zadanie z lekcji i zapisz alternatywny, prostszy sposób jego wyjaśnienia.
• Zaproponuj zabawę ruchową lub krótką grę edukacyjną, która pomogłaby klasie utrwalić dzisiejszy materiał.
• Zapisz na kartce jedno trudne pytanie związane z tematem lekcji, wrzuć je do „Skrzyneczki mistrzów” i zobacz, czy inny mistrz podejmie się odpowiedzi.

Razem z propozycjami zamieszczonymi w poprzednim artykule można stworzyć, wybierając odpowiednie polecenia, skrzyneczkę, która będzie odpowiadała potrzebom uczniów danej klasy.

Skrzyneczkę łatwo zastosować: jeśli uczeń wykona wcześniej zadanie, może wylosować kartę z poleceniem dla mistrza. Polecenia nie idą „w szerz” (nie dokładają nowej wiedzy), ale „w głąb” i są propozycją refleksji uczniowskiej na dany temat.