Uczniowie boją się wypowiadania i brania udziału w dyskusji. Obawiają się, że ich wypowiedź będzie nieprawidłowa, że zostaną skrytykowani i źle ocenieni. W tym wpisie, jak zachęcać uczniów do wypowiadania się poprzez możliwość skorzystania z przygotowanych haseł.

Koniec roku szkolnego to dobry czas na zajęcie się tym problemem i ćwiczeniem przez uczniów wypowiadania się. Stopnie są już wystawione i nie grozi ocena. Jest wiele tematów, na które nie było czasu w czasie roku szkolnego, a warte są omówienia i wysłuchania opinii uczniów.

Pozostaje jednak strach ucznia przed ośmieszeniem poprzez udzieleni nieprawidłowej odpowiedzi lub jej braku. Głównym powodem jest to, że w szkole wymagana jest znajomość odpowiedzi na każde pytanie. Można przełamać tę zasadę poprzez podanie uczniom możliwości wypowiedzi, bez konieczności zajmowania stanowiska.

• Nie musisz znać prawidłowej odpowiedzi

Uczniowie nie muszą znać odpowiedzi, aby wziąć udział w dyskusji lub próbować odpowiedzieć na pytanie.

Na ścianie i również w zeszycie uczniowie mogą mieć zapisane zdania (podpowiedzi), z których  mogą skorzystać, na przykład:

• Czy mogę uzyskać więcej wskazówek?
• Poproszę o więcej czasu na zastanowienie.
• Gdzie znajdę więcej informacji?
• Czy mogę zapytać przyjaciela?
• Czy mogę uzyskać jakąś podpowiedź?
• Czy może Pani sformułować pytanie inaczej?
• Co znaczy to słowo: ….?
• Nie jestem pewien, ale mogą powiedzieć, że … .
• Zgaduję, że… .
• Potrzebuje pomocy, przy udzieleniu odpowiedzi.

Takie hasła, z których uczniowie mogą skorzystać, pomagają im w akceptacji braku wiedzy i gotowej odpowiedzi i dają możliwość skorzystania z pomocy.

• Udział w dyskusji

W czasie roku szkolnego nie ma zbyt wiele czasu na dyskusje w grupach i w całej klasie. Na koniec roku można poświęcić więcej czasu na dyskusje na ważne dla uczniów tematy. Warto zwrócić uwagę na wzajemne słuchanie się i odnoszenie się do tego, co powiedział przedmówca.

Można zaplanować ćwiczenie kilku umiejętności: wyrażanie zgody lub jej braku, potwierdzanie wypowiedzianych przez innych opinii, udzielanie wyjaśnień w razie dezorientacji oraz wyrażanie prośby o dodatkowe wyjaśnienia. Do pomocy mogą służyć przygotowane zdania, które mogą być zapisane na plakacie lub w zeszytach uczniów:

• Zgoda:

Zgadzam się, gdyż…

Podoba mi się to, gdyż …

Zgadzam się z tym, co powiedział X, ale z drugiej strony …

• Niezgoda

Nie zgadzam się, gdyż…

Nie jestem pewny, czy zgadzam się z tym, co powiedział X, gdyż …

Nie potwierdziłbym tego, gdyż ….

• Brak zrozumienia

Nie rozumiem tego ….

Nie czuje jasności w tej sprawie…, gdyż …

Nie jest to dla mnie całkowicie jasne.

• Aprobata

Wierze w to, że …

Myślę podobnie, że …

Znajduję dodatkowe argumenty za …

Takie podpowiedzi pomagają uczniom w dłuższych wypowiedziach, stają się one również bardziej kulturalne, co w obecnych czasach jest bardzo pożądane.

Dostarczenia zasobów do kontynuowania rozmów, prowadzi ​​do głębszych rozmów, wymagających od uczniów przedstawienia dowodów na poparcie swoich opinii i stwierdzeń.

Można zaproponować uczniom, aby wylosowali zwroty powyższe zwroty i zastosowali je podczas dyskusji. Dzięki temu wypróbują daną wypowiedź.

Koniec roku szkolnego jest dobrym czasem na ćwiczenie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem, ryzykowanie błędnej odpowiedzi i nauki uczestniczenia w dyskusji pełnej szacunku.

Inspiracja artykułem Michelle Manning