Nowości
Dwie strategie uczenia się poparte badaniami
W tym wpisie o dwóch strategiach nauczania i uczenia się: rozłożenie w czasie i odzyskiwanie. Skuteczność tych dwóch praktyk poparta jest licznymi badaniami edukacyjnymi. Zaleca się, aby wykorzystywali je nauczyciele nauczając i uczniowie ucząc się. Pierwsza z nich to...
Obserwacje lekcji
Uczymy się najlepiej i często najwięcej od innych. Dlatego obserwacja koleżeńska lub obserwacja dyrektora może niezwykle być dla nauczyciela pomocna. W tym wpisie proste rady dla obserwatora i prowadzącego lekcje nauczyciela: Przed obserwacją ustalcie wspólnie, co...
Jak radzić sobie z toksycznym szefem?
Pierwsze rozwiązanie to zmienić pracę. Ale praca może być tą wymarzoną, którą nie chcemy opuścić, chcemy tylko, aby szef się zmienił. On się pewnie nie zmieni, ale możemy nauczyć się z nim i razem z nim pracować. W tym wpisie cztery postawy toksycznych szefów i jak...
Wykorzystanie opinii uczniów
Druga strategia oceniania kształtującego mówi o pozyskiwaniu i wykorzystywaniu opinii uczniów: Organizowanie w klasie dyskusji, zadawanie pytań i zadań dających informacje, czy i jak uczniowie się uczą. Jest to interwencja w nauczanie, która profesor John Hatti uznaje...
Bagnety w nauczaniu
Ocena sumująca ocenia osiągnięty wynik, a ocena kształtująca monitoruje pracę ucznia, tak aby był on świadomy swoich mocnych stron i luk w nauce. Sprawdzanie, jak uczniowie się uczą może być przeprowadzane w różny sposób. Nie muszą to być tradycyjne sprawdziany. Wiele...
Informacja detektywistyczna
Klasyczna informacja zwrotna zakłada przekazanie autorowi pracy - co zrobił dobrze, a co źle, jak ma to poprawić i jak może się dalej rozwijać. Stanowi to informację od nauczyciela do ucznia, która nie wymaga zaangażowania ucznia. Czy można włączyć w tworzenie...
Mój zeszyt – nowa odsłona OK zeszytu
W Sulejówku pod skrzydłami Ośrodka Rozwoju Edukacji, w dniach 11-12 stycznia, odbyło się spotkanie praktyków OK zeszytu pt.: „Zeszyt pomagający się uczyć – nowa odsłona OK zeszytu”. Zebraliśmy się licznie w gronie 30 osobowym. Uczestnicy mieli różne doświadczenia z OK...
PPP: Przemyśl-Para-Podziel się
Termin jest tłumaczeniem nazwy metody Think-Pair-Share (TPS). Polega na trzy etapowym poleceniu: Pomyśl sam. Przedyskutuj w parze. Podziel się przemyśleniami w całej grupie. Nic nowego, każdy z nauczycieli stosuje tę metodę intuicyjnie. Gorąco zachęcam do...
Dlaczego lepiej zapobiegać, niż reagować i jak to robić?
Dlaczego lepiej w sprawie wychowania zapobiegać, niż reagować już na złe zachowanie. W tym wpisie dziewięć pomysłów jak zapobiegać zachowaniem destrukcyjnym, zanim się pojawią. Każdy z nauczycieli uważa, że powinien reagować na złe zachowania uczniów i czym rekcja...
Co zrobić, aby uczniowie chcieli wykonać zadanie?
W tym wpisie 9 pomysłów, które sprzyjają zaangażowaniu ucznia w wykonywanie zadania i przykładowe zdania nauczyciela. Uczeń rozumie polecenie. Do tego potrzebne są dobrze przygotowane materiały i jasna instrukcja. Jeśli polecenie poprzedza wykład nauczyciela, to...