Nowości
Zmniejszenie lęku ucznia przed egzaminem
Każdy denerwuje się przed egzaminem, szczególnie, gdy od jego wyniku dużo zależy. Szansa w edukacji na odejście od egzaminów jest znikoma, dlatego warto pracować nad tym, aby lęk przed egzaminem zmniejszyć. Rozmawiałam z moim przyjacielem, który wybiera się na narty...
Uczyć, czy uczyć pod egzamin?
Nauczyciel ocenia ucznia, aby wskazać mu na jakim poziomie nauczania jest i aby uzyskać informację o swoim nauczaniu. Pierwszy cel wybija się na plan pierwszy. W dobie egzaminów i testów, które decydują o przyszłości ucznia najważniejsze jest, zadbanie o wiedzę...
Pochwała adnotacji – Annotar
Kilka dni temu na spotkaniu osób zaangażowanych w prowadzenie Mojego zeszytu pomagającego się uczyć rozmawialiśmy na temat tego, co jest łatwe, a co trudne w prowadzeniu zeszytu uczniowskiego. Okazało się, że jedną z trudniejszych spraw jest zadbanie o refleksję...
Zaparkujmy temat
Każdy nauczyciel miał takie doświadczenie, że dobrze zaplanowana lekcja nie poszła dobrze. Co zrobić, gdy wstępują zakłócenia lub lekcja nie idzie w dobrym kierunku? Mogą wystąpić różne zakłócenia uniemożliwiające zrealizowanie planu i często nauczyciel nie ma na nie...
Justyna Motyka – O kursie Mój zeszyt pomagający się uczyć
Od początku byłam bardzo zaangażowana w program Mój zeszyt pomagający się uczyć, uważam, że pozwala on na zebranie wielu współczesnych metod edukacyjnych w jedną całość. Jestem wdzięczna za to, czego się nauczyłam, na pewno będę kontynuować, chciałabym też podzielić...
Przezwyciężanie wyuczonej bezradności – przykłady Frajdy z nauczania
Wielu uczniów jest przytłoczonych w szkole cichą niepewnością i bezradnością. Przez doświadczanie wielu trudności uczniowie tracą wiarę w to, że sobie poradzą. Bezradność owocuje stanem, gdy uczniowie nie podejmują wysiłku, aby coś zacząć i spróbować, boją się...
Budowanie podstawy do sukcesu uczniów
Wiele zależy od tego jaki nauczyciel ma stosunek do możliwości uczniów. Uczniowie „wyczuwają” brak wiary w ich możliwości ze strony nauczyciela i albo szybko się zniechęcają, albo nie maja energii do wykonania zadania. W tym wpisie jak okazywać uczniom, że wierzy się...
4 role grupowe
Każda grupa współpracująca – drużyna piłkarska, drużyna projektowa, orkiestra marszowa – funkcjonuje najlepiej, gdy każdy jej członek pełni odrębną rolę. To samo dotyczy uczniów pracujących grupie. Tak twierdza autorzy artykułu z którego korzystam i proponują określić...
Zobaczyć OKeja – lekcja pokazowa Okejowa
Zapytała mnie jedna z nauczycielek, jak ma wyglądać jej lekcja pokazowa z ocenianiem kształtującym, co na niej powinno być, aby obserwujący mogli „zobaczyć” OK w praktyce? Nie jest łatwo odpowiedzieć na to pytanie, gdyż każda lekcja jest inna i praktyka stosowania...
Wewnętrzne doskonalenie nauczycieli – obserwacje koleżeńskie
Obserwacje koleżeńskie to jeden z najefektywniejszych sposobów doskonalenia pracy nauczyciela. Jednak na co dzień rzadko znajduje się czas na regularne obserwacje całych lekcji. Warto pomyśleć, jak można zorganizować w szkole obserwacje koleżeńskie umożliwiające...