Nowości
Justyna Motyka – O kursie Mój zeszyt pomagający się uczyć
Od początku byłam bardzo zaangażowana w program Mój zeszyt pomagający się uczyć, uważam, że pozwala on na zebranie wielu współczesnych metod edukacyjnych w jedną całość. Jestem wdzięczna za to, czego się nauczyłam, na pewno będę kontynuować, chciałabym też podzielić...
Przezwyciężanie wyuczonej bezradności – przykłady Frajdy z nauczania
Wielu uczniów jest przytłoczonych w szkole cichą niepewnością i bezradnością. Przez doświadczanie wielu trudności uczniowie tracą wiarę w to, że sobie poradzą. Bezradność owocuje stanem, gdy uczniowie nie podejmują wysiłku, aby coś zacząć i spróbować, boją się...
Budowanie podstawy do sukcesu uczniów
Wiele zależy od tego jaki nauczyciel ma stosunek do możliwości uczniów. Uczniowie „wyczuwają” brak wiary w ich możliwości ze strony nauczyciela i albo szybko się zniechęcają, albo nie maja energii do wykonania zadania. W tym wpisie jak okazywać uczniom, że wierzy się...
4 role grupowe
Każda grupa współpracująca – drużyna piłkarska, drużyna projektowa, orkiestra marszowa – funkcjonuje najlepiej, gdy każdy jej członek pełni odrębną rolę. To samo dotyczy uczniów pracujących grupie. Tak twierdza autorzy artykułu z którego korzystam i proponują określić...
Zobaczyć OKeja – lekcja pokazowa Okejowa
Zapytała mnie jedna z nauczycielek, jak ma wyglądać jej lekcja pokazowa z ocenianiem kształtującym, co na niej powinno być, aby obserwujący mogli „zobaczyć” OK w praktyce? Nie jest łatwo odpowiedzieć na to pytanie, gdyż każda lekcja jest inna i praktyka stosowania...
Wewnętrzne doskonalenie nauczycieli – obserwacje koleżeńskie
Obserwacje koleżeńskie to jeden z najefektywniejszych sposobów doskonalenia pracy nauczyciela. Jednak na co dzień rzadko znajduje się czas na regularne obserwacje całych lekcji. Warto pomyśleć, jak można zorganizować w szkole obserwacje koleżeńskie umożliwiające...
Zadania fakultatywne
Zadania fakultatywne, czyli zadania do zrobienia z własnego wyboru, to nie jest praca domowa, gdyż nie jest zadawana jako obowiązkowa, można ją zrobić lub nie i uczeń może wybrać z różnych propozycji, taką pracę, która uzna dla siebie za rozwijającą. Zadania...
Uczeń skończył wcześniej – co teraz?
Pewien czas temu po konsultacji z nauczycielami różnych przedmiotów stworzyłam pomoc dydaktyczną – Skrzyneczkę Mistrzów. W tym wpisie inny pomysł na nauczanie „szybkich” uczniów. Skrzyneczka powstała, gdy pracowałam w CEO, i z potrzeby „zagospodarowania” uczniów...
Czy konflikt jest zawsze zły?
Konflikt, to przeważnie różnica zdań. Bywa nieprzyjemny, ale jest nieunikniony, nie możemy wszyscy mieć takiego samego zdania. Może jednak wydobywać na światło dzienne różne pomysły, ale tylko wtedy, gdy jesteśmy w stanie słuchać się wzajemnie. Kilka rad, aby...
Zwolnij!
Nauczyciele, których kusi, aby jak najszybciej przerobić materiał, powinni to przemyśleć i nieco zwolnić, aby uczniowie mogli lepiej przyswoić najważniejsze treści. Celowe zwalnianie tempa, aby zapewnić uczniom dogłębne przyswojenie materiału, jest sugestią wynikającą...