Nowości 

Ocenianie w świetle badań 

W ocenianiu stopniami wiele zależy od nauczyciela, jeden może ustalić ocenę dobrą za jakąś pracę, a inny tej samej pracy dać stopień niedostateczny. Co zrobić, aby ocenianie służyło procesowi uczenia się? W tym artykule – co mówią badania na ten temat, zaczerpnięte z...

czytaj dalej

Zachowaj, wyeliminuj, dostosuj

Trzy czasowniki pomocne dla planowania roku szkolnego przez nauczyciela. Środek wakacji, trochę udało się już odpocząć i można pomyśleć o nadchodzącym wrześniu. Planując wprowadzenie nowych pomysłów do nauczania warto poświęcić trochę czasu na refleksję nad...

czytaj dalej

Urządzenie sali lekcyjnej

Co mówią badania na temat projektowani sal lekcyjnych? Czas wakacji to często czas remontów, warto wziąć pod uwagę wskazówki pochodzące z badań edukacyjnych.   Zespół badaczy pod przewodnictwem profesora Petera Barretta z Uniwersytetu w Salford...

czytaj dalej

Po katastrofie

Po trudnym wydarzeniu, które wpłynęło na pracujących w instytucji ludzi, nie wystarczy powiedzieć: „Po prostu idźmy dalej ”, to nie jest dobre wyjścia i nie sprzyja współpracy. Jeśli nie ujawni się konfliktu, to na spotkaniach zespołu będzie panowało nadal napięcie....

czytaj dalej

Możesz, a nie musisz

Ocenianie kształtujące ze swoją podstawą w postaci informacji zwrotnej może być  potężnym narzędziem w nauczeniu i uczeniu się. Jednak nie dzieje się to bez zadbania o dobre jej wykorzystanie. W tym wpisie kilka pomysłów na przekazywanie uczniom informacji zwrotnej....

czytaj dalej

Luka pomiędzy nauczaniem a uczeniem się

Refleksja uczniowska i informacja zwrotna o pracy ucznia są cenne, ponieważ niwelują lukę między nauczaniem a uczeniem się. Grant Wiggins, mawiał: To, że czegoś nauczałeś swoich uczniów, nie oznacza, że oni się tego nauczyli. Aby zaszło uczenie się potrzebna jest...

czytaj dalej

Wspólna refleksja nad uczeniem się

Najczęściej nauczyciel rozmawia osobno z rodzicami i z uczniami na temat postępów ucznia w nauce. Te rozmowy są bardziej korzystne, gdy nie są  tylko raportami o incydentach, ale produktywnymi dialogami, w których komunikuje się osiągnięcia i trudności ucznia, a...

czytaj dalej

Nauczyciel w przyszłości dyrektorem

Dyrektor szkoły musi mieć doświadczenie nauczycielskie. Najlepiej jeśli nadal prowadzi lekcje z uczniami. Dzięki temu lepiej rozumie proces nauczania i swoich nauczycieli i może efektywnie im pomagać. W tym wpisie, co pomaga nauczycielowi, który obejmuje stanowisko...

czytaj dalej

Ruchome ławki

Przestawianie ławek w salach lekcyjnych w zależności od rodzaju zajęć daje uczniom sygnał dotyczący zmiany sposobu pracy i myślenia. Matt Pitman opisuje sposób dostosowania układu ławek do tematu, zadania i wymagań wynikających z zadnia. Nie ma jednego układu, który...

czytaj dalej