O sztucznej inteligencji i zagrożeniach z jej strony, szczególnie dla osób młodych.

Kilka danych z badań w USA:

• 3 na 5 nastolatków w USA wypróbowało chatboty oparte na sztucznej inteligencji,
• większość nastolatków korzysta z chatbotów w celach rozrywkowych, doradczych i w celu nawiązania przyjaźni, a jedna trzecia użytkowników zwraca szuka w sztucznej inteligencji nawiązywania przyjaźni, a nawet romansu,
• nastolatki twierdzą jednak, że chatboty wywierały na nich presję lub manipulowały nimi, a także zachęcały do ​​czynów niezgodnych z prawem lub niemoralnych,
• około 1 na 10 nastolatków przyznaje, że rozmawia ze sztuczną inteligencją niemal codziennie.

Badacze w czasopiśmie Journal of Adolescence donoszą, że sztuczna inteligencja może być też złym przyjacielem – niektórzy nastolatkowie zgłaszają, że mieli styczność z chatbotami, które wywierały presję rówieśniczą, manipulowały nimi i rozsiewały plotki.

Sztuczna inteligencja konwersacyjna nie jest jeszcze w pełni bezpieczna dla młodych ludzi. W przypadku nastolatków, którzy wciąż rozwijają umiejętności krytycznego myślenia i poczucie tożsamości , AI może stworzyć sytuację, w której będą bardziej skłonni zaufać i działać zgodnie z tym, co mówi chatbot, bez weryfikowania jego wskazówek.

Nastolatkowie zauważyli również ciemną stronę sztucznej inteligencji:

• 32% ankietowanych zostało poproszonych o podanie niewygodnych informacji osobistych,
• 23% czuło się manipulowanych lub poddawanych presji,
• 19% osób było nakłanianych do nieetycznego lub niezgodnego z prawem postępowania,
• 17% osób usłyszało fałszywe informacje o sobie,
• 15% osób było nakłanianych do podejmowania ryzykownych zachowań lub samookaleczenia,
• 13% było narażonych na przekazy o charakterze samobójczym.

Jak wynika z badania, prawie połowa przebadanych nastolatków (47%) przyznała, że ​​doświadczyła przynajmniej jednej potencjalnie szkodliwej interakcji ze sztuczną inteligencją.

Szkoda, że nie ma podobnych badań w Polsce,  przeprowadzanych np. przez Instytut Badan Edukacyjnych. Choć nie powinno być dużych różnic w wynikach. Szczególnie byłyby one pomocne przy podejmowaniu decyzji w sprawie obecności ekranów w szkole.

Badacze apeluję, aby dorośli rozmawiali z nastolatkami na temat tego, w jaki sposób korzystają ze sztucznej inteligencji, i jakie są jej zagrożenia. Ich zdaniem potrzebna jest silniejsza edukacja w zakresie sztucznej inteligencji w szkołach, filtrowania treści ze względu na zagrożenia zdrowia psychicznego, rzetelnej weryfikacji wieku oraz regularnych niezależnych audytów potwierdzających, że podjęte środki bezpieczeństwa działają zgodnie z oczekiwaniami.

Ponieważ sztuczna inteligencja nie zniknie trzeba przygotować się na jej oddziaływanie. Proponowane środki ostrożności wydają się niewystraczające, każda kontrola mobilizuje działania mające na celu jej obejście.

Szanse jest w dobrych relacjach młodych ludzi z rodzicami i osobami dorosłymi, zdającymi sobie sprawę z zagrożeń, którzy mogą młodych ludzi przestrzec.

Więcej w artykule: https://www.healthday.com/health-news/child-health/ai-chatbots-lure-us-teens-with-fun-romance-and-hidden-dangers

Polecam też artykuł sprzed kilku dni, o sposobach ograniczenia AI w szkołach: https://oknauczanie.pl/jak-ograniczyc-czas-spedzany-przed-ekranem-w-klasie