Nowości
Doskonalenie się w ocenianiu kształtującym
W tym artykule o tym, jak nauczyciele mogą rozwijać ocenianie kształtujące – doświadczenia ze Stanów Zjednoczonych i sugestie dla polskich nauczycieli. Jedną z najtrudniejszych i niezwykle ważnych spraw jest ustalenie, co uczniowie wiedzą, czego się nauczyli na dany...
Rozmowy o ocenianiu
Sposób, w jaki przedstawiamy naszym uczniom cele oceniania, zaburza ich myślenie o uczeniu się. Nauczanie poprzez przedstawienie uczniom tematu, a potem sprawdzenie, co z tego zapamiętali oraz wystawienie im oceny, jest bardzo starym systemem, który nie pasuje do...
3 wskazówki do informacji zwrotnej dla ucznia
Trudno dać dokładne wytyczne do formułowania i przekazywania informacji zwrotnych. W tym wpisie zajmiemy się trzema wskazówkami: o relacjach, o zwartości i o wykorzystaniu. 1) Zacznij od solidnej, opartej na zaufaniu relacji. Informacje zwrotne pochodzące od kogoś,...
Cztery błędne przekonania na temat informacji zwrotnej
Błędne przekonanie nr 1: Im ciężej pracuje nauczyciel nad informacją zwrotną, tym więcej uczeń się z niej uczy. Błędne przekonanie nr 2: Informacja zwrotna jest obiektywna Błędne przekonanie nr 3: Czym obszerniejsza informacja zwrotna, tym, tym intensywniejsze uczenie...
Jak rezygnować z oceniania przy pomocy stopni?
Ten artykuł składa się z dwóch części, w pierwszej przedstawiam artykuł Andrew Boryga, który pokazuje sytuację w USA i uzupełniam go o wskazówki – jak się przygotować do ograniczania lub rezygnacji ze stopni. W drugiej części zamieściłam cztery wypowiedzi nauczycieli....
Uczeń mający kontrolę nad swoją nauką.
Trzy konieczne warunki, aby uczeń mógł przejąć kontrolę nad swoim procesem uczenia się.
Uczeń potrafi dokonać samooceny.
Uczeń konstruuje swoją wiedzę.
Uczeń uczy się poprzez współpracę.
Drużyna nauczycieli
Nauczyciele w polskiej szkole pracują indywidualnie. Zdarzają się szkoły, w których grupy nauczycieli współpracują ze sobą w nauczaniu i tworzą zgraną drużynę. Ale najczęściej nauczyciel sam wypracowuje swój warsztat pracy, wypróbowuje metody nauczania i sposoby...
Jak pracować z celami i kryteriami?
Jak pracować z celami i kryteriami? Ocenianie kształtujące stawia na uświadomieniu uczniom celów uczenia się i kryteriów sukcesu. Profesor John Hatti, który od ponad 30 lat przeprowadza metabadania (ponad 90 000 badań) na temat interwencji, które mogą podjąć...